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教育傳媒到校
2025年9月

教育傳媒到校直擊東華三院曾憲備小學 - 2025年9月

前瞻教學策略　促進自主學習　成就樂學自信新一代

東華三院曾憲備小學以「SMILE」為教育主軸，圍繞「自主學習」（Self-directed Learning）、「品德教育」（Moral Education）、「多元智能發展」（Multiple Intelligence）、「寓學於樂」（Learning with fun）及「追求卓越」（Excellence）五大核心。在新一年，以「促進自主有效學習，成就樂學自信的學生」及「推行正向品格教育，培育身心靈健康，力臻完善的孩子」為主要關注事項。簡俊達校長希望透過緊扣SMILE的課程設計、活動規劃等，使教育達致「面向世界，培育優才」的目標。

深化課程框架　延伸全方位學習

簡校長希望學生在學習過程中不僅限於課室內讀書，而是有更多互動、實踐和跨學科的經驗，使他們能透徹理解所學知識並感受到學習樂趣。因此，學校將持續優化恆常課程和校本課程，加入更豐富多元的學習經歷。在恆常課程中，學校引入課堂研究和框架，加強師生之間的互動，課堂中有七成時間用於互動，將被動聽講轉化為學生主動參與。

在校本課程方面，學校組織了不同的主題學習週和成長正向週等活動。今年還增設了博覽週，帶領同學前往不同地方參觀，同時繼續舉行各種境外交流，貫徹「立足中華傳統文化，面向世界培育優才」的理念。此外，學校還將SMILE的特色課程與主題學習週整合，讓同學在學習基礎知識的同時，獲得跨學科和超學科的實踐機會，延伸至全方位學習。

創設平台發展潛能　培養興趣追求卓越

學校積極為同學創設平台，貫徹「SMILE」的教育理念，鼓勵學生發展潛能，啟發多元智能。例如發展體育團隊，目前已有男女子籃球、排球、小型網球、乒乓球、羽毛球、田徑、泳隊及武術等約十支校隊，促進學生的全面發展。

在音樂方面，學校設有合唱團、敲擊樂團和管樂校隊，短短數年已有逾200位同學參與。今年，敲擊樂團和管樂校隊首次代表學校參加校外比賽，分別獲得金獎和第四名的佳績。簡校長補充：「音樂和體育除了陶冶性情和培養健康生活方式外，更體現了『SMILE』中『追求卓越』、『品格教育』和『多元智能發展』的精神。」

增設「Science＋」　提供趣味創科體驗

學校持續優化STEAM教育，提供更多嶄新多元的創科體驗。為配合常識科拆分為人文與科學科的政策，新學年學校增設「Science +」科目。該課程採用體驗式教學及專題研習（如製作濾水器），讓學生動手創作，體驗學習的趣味。同時，課程使用英語教材並全英授課，外籍老師參與設計與教學，幫助學生在學習STEAM的同時提升英語能力，為日後的英文數理科學習鋪路。

校本STEAM課程涵蓋科技探索（如透過電影片段引導反思）、編程及解決生活難題等內容。為此，學校積極參與外部機構活動，讓學生以所學解決生活及社會問題，體現東華三院「服務社會」的理念。此外，學校設有各類與STEAM相關活動，如無人機足球校隊、AlphAI和無人機編程校隊等。去年，無人機足球校隊更在國際青少年創科教育大賽中奪冠。

循序漸進推行英文閱讀　靈活策略培養學習興趣

學校循序漸進地推行英語閱讀，並採用靈活的教學策略來激發同學對英文的興趣，促進自主學習。在初小階段，學校透過校本繪本課程，安排外籍老師講故事，培養學生的閱讀興趣，並鼓勵他們書寫讀後感；在高小階段，則開展讀寫結合訓練，逐步提升學生的英語讀寫能力。

學校以生活化的方式構建英文語境，包括在樂休時段開放英語室，鼓勵學生與外籍老師進行交流。此外，為高小學生安排英語會話訓練，並舉辦外籍老師的剪紙活動和英語週，讓同學在濃厚的英語學習氛圍中，通過有趣的互動，自主多聽多說。

此外，學校還推出英語話劇、布偶劇等課外活動，並帶領學生參加校外比賽。在這些活動中，同學不僅可提升英語能力，還能體驗學習英語的樂趣，亦可獲得上台展示成果的機會。

英文話劇組參加2425香港學校戲劇節演出獲得五個獎項，包括傑出導演獎、傑出舞台效果獎、傑出演員獎、傑出合作獎、傑出整體演出獎。

重視正向品格教育　多元實踐價值觀

學校以多元化方式推動正向品格教育。在課程方面，設有「全球公民課」，組織不同的活動並安排校外講座；還設有東華三院院本課程，專注於品德與價值觀的教育。

在活動方面，今年學校帶領同學參加多項比賽，例如「東華三院何超蕸聯校公民教育」影片拍攝比賽。同學們通過籃球比賽展現團結主題，由學生構思劇本並與老師共同拍攝，最終奪冠，讓他們在過程中領略團結精神。

此外，學校充分發揮「立足中華文化」的優勢，推行國旗下的講話，邀請同學在國旗下進行分享。這不僅幫助他們吸收知識，還踐行中華文化中的孝親、守法等普世價值。透過公開分享，學生獲得成就感，培養自信，進一步深化正向品格的養成。

鼓勵自主學習　促進正向發展

為配合「SMILE」主軸「追求卓越」的概念，學校推出全校性獎勵計劃「Project E」，以創新的「eToken」形式實施。每位學生設有專屬賬戶，在學術成就、自學活動、正向品格表現優秀者均可獲「eToken」以茲獎勵，藉此激勵同學自主學習，並促進正向品格的發展。

簡校長分享：「學生可憑eToken兌換獎勵，其中非物質獎勵，如便服日、與校長共進午餐等甚為受歡迎。計劃更於試後活動期間配合體育有關的電子競技活動，同學可以eToken兌換參與及觀看的機會。」學校透過全校性「Project E」計劃，營造正向氛圍，讓學生在學習中獲得幸福感，達致樂於學習、自主學習的目標。

此外，學校期望學生能夠持續追求卓越，促進他們的全面發展，因此在考試前老師會鼓勵學生檢視過往成績並設定目標，配合試後為高年級而設的「求職記」活動，幫助他們「應徵」自己感興趣的服務崗位，過程中他們需要整理個人履歷和準備「面試」，了解自己的強項與興趣，提升其主動性和積極性，藉此為未來升中甚至生涯規劃做好準備。

漸進式幼小銜接　輕鬆迎接新階段學習

在幼小銜接方面，學校每年7月和9月舉辦準「備」生體驗活動，讓準小一新生模擬小學生活，預先適應上課的常規。開學後的首星期，學校安排「小一英語日營」，由外籍老師和英語老師共同設計活動，從英語學習切入，讓學生體驗校園生活的樂趣。課堂中亦會應用東華三院聯校的英文適應教材，例如點讀筆，自幼為同學建立閱讀興趣，培養自學及終身學習的能力。

此外，小一設置雙班主任制，並在學期初預留校本課程和導修課的時間，以便班主任協助新生在學習和自理上適應新環境。在測評方面，小一首階段僅安排實作評估和模擬考試，通過進展性評估了解同學的學習需要，讓他們輕鬆自在地適應新校園生活。